ΧΕΙΜΩΝΙΑΤΙΚΗ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗ

Μιας και πλησιάζει ο Χειμώνας και όλοι τρέχουμε να διακοσμήσουμε την τάξη μας με όμορφες κατασκευές είπα να μαζέψω συνδέσμους με πατρόν για τη χειμωνιάτικη διακόσμηση.



http://krokotak.com/

http://titinasartroom.blogspot.gr/2014/11/blog-post_25.html

http://protakia1n.blogspot.gr/2013/01/blog-post_25.html

http://nipiagogosapotapente.blogspot.gr/2013/12/blog-post_3.html

http://nipiagogosapotapente.blogspot.gr/2013/11/blog-post_3571.html

Το ασημένιο ρομποτάκι με το κόκκινο φωτάκι

Τάξεις Β΄, Γ΄, Δ΄ - Θεατρική παράσταση

Στα πλαίσια του προγράμματος στην Ευέλικτη Ζώνη " Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι" που συμμετέχουν οι τρεις παραπάνω τάξεις του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ασβεστοχωρίου, θα πραγματοποιηθεί θεατρική παράσταση με τίτλο : "Το ασημένιο ρομποτάκι με το κόκκινο φωτάκι".

Την επιμέλεια της παράστασης έχουν οι δασκάλες των παραπάνω τάξεων: της  Β΄ Τάξης κ. Καραγιαννίδου Ελευθερία, της Γ΄ Τάξης κ. Τάνια Τογκελίδου και της  Δ΄ Τάξης κ. Ουρανίας Ερεϊλιάδου με τη συνεργασία της εκπαιδευτικού της Ειδικής Αγωγής του σχολείου μας κ. Αγγελικής Φυντάνη.

Η παράσταση θα δοθεί στις 

3 Δεκεμβρίου 2014 Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, στις 7:00 μ.μ. στην Αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ασβεστοχωρίου.

Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι

Μαθήματα ενσυναίσθησης

Διαβάστηκαν κείμενα όπου τα παιδιά έπρεπε να μπουν στη θέση των συγκεκριμένων παιδιών και να προσπαθήσουν να δώσουν λύσεις.

Κείμενο 1ο

Η Λίτσα είναι ένα 7χρονο κορίτσι που πηγαίνει Β’ Δημοτικού. Έχει μαύρα μαλλιά και μεγάλα καφέ μάτια. Είναι ψηλό και γεροδεμένο κορίτσι, αλλά δεν είναι ιδιαίτερα αθλητική. Ορισμένα παιδιά στην τάξη της την κοροϊδεύουν εξαιτίας του βάρους της. Την αποκαλούν «μπαλόνι» ακόμη και  «φάλαινα». Η Λίτσα προσπαθεί ν΄ αμυνθεί και τις περισσότερες φορές καταλήγει να τους απαντά με βρισιές.

Πώς μπορεί να απαντήσει η Λίτσα με σαφήνεια, ακρίβεια και αμεσότητα εκφράζοντας τα συναισθήματά της;

Οι απαντήσεις των παιδιών ήταν παρόμοιες μεταξύ τους. Μπήκαν στη θέση του κοριτισού, το συμπόνεσαν και το βοήθησαν να εκφραστεί. Κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι δεν πρέπει να κοροϊδεύουμε τους άλλους, γιατί αυτό πληγώνει πολύ.

Κείμενο 2^ο

Ο Γιόργκι είναι ένα 8χρονο αγόρι από το Κουρδιστάν. Μένει με τους γονείς του και τα πέντε αδέλφια του σε ένα μικρό διαμέρισμα. Προσαρμόστηκε στην Ελλάδα και έμαθε τη γλώσσα πολύ καλά. Είναι πολύ καλός παίχτης στο ποδόσφαιρο και τα παιδιά στη γειτονιά τον θέλουν στην ομάδα τους. Μια μέρα τα παιδιά της γειτονιάς τον άκουσαν να μιλά με τη μητέρα του στη δική τους γλώσσα και μόλις έφυγε η μητέρα του τα παιδιά άρχισαν να τον κοροϊδεύουν αυτόν και τη μητέρα του. Ο Γιόργκι δεν ήξερε πώς να τους απαντήσει.

Τι θα έλεγε ο Γιόργκι για να  εξηγήσει στα παιδιά καλύτερα αυτό που αισθάνεται. Άλλαξε κάτι για τα άλλα παιδιά και ο Γιόργκι πρέπει να τους δώσει να καταλάβουν ότι είναι το ίδιο παιδί.

Τα παιδιά έγραψαν ανάμεσα σε άλλα: Νιώθω πολύ λυπημένος και στενοχωρημένος. Δεν θέλω με κοροϊδεύετε. Δεν είμαι διαφορετικός από εσάς, είμαι κι εγώ παιδί όπως εσείς.

Είμαι το ίδιο παιδί που παίζαμε όλοι μαζί και με θέλατε τόσο στην ομάδα σας. Η μητέρα μου ήρθε μεγάλη στην Ελλάδα και γι' αυτό δεν έμαθε καλά ελληνικά.

Σταματήστε να με κοροϊδεύετε, δεν είναι ωραίο. Αν ήσασταν εσείς στη θέση μου δεν θα σας άρεσε καθόλου. Άντε πάμε να παίξουμε ποδόσφαιρο κι ας το ξεχάσουμε.

Αναγνώριση Συναισθημάτων

Τα συναισθήματα που διαχειρίστηκαν τα παιδιά ήταν: 

Θυμός, Χαρά, Λύπη, Φόβος Έκπληξη

1)             Τα ζωγραφίσαμε

2)             Παίξαμε τα παιχνίδια: Καθρέφτη, καθρεφτάκι μου και Παντομίμα συναισθημάτων

3)             Εξέφρασαν ανάλογες καταστάσεις που βίωσαν

Ø  Θυμό νιώθω όταν

• δεν προλαβαίνω να κάνω αυτό που θέλω
• ο άλλος κάνει κάτι που δεν θέλω
•  μου παίρνουν τα πράγματά μου χωρίς να με ρωτάνε
• παίρνουν το τελευταίο κομμάτι από τη σοκολάτα κι εγώ δεν έχω προλάβει να φάω

Ø  Χαρά νιώθω όταν

•   παίρνω δώρα
•  μου κάνουν μια έκπληξη
•  με πηγαίνουν εκεί που δεν περίμενα και περνάω τέλεια
• πάω ταξίδια

Ø  Λύπη νιώθω όταν

• με χτυπάνε
• με τσιμπάνε, με κλωτσάνε
• με μαλώνουν οι γονείς μου
•  δε με παίζουν οι φίλοι μου
• μου παίρνουν κάτι αγαπημένο

  Ø Φόβο νιώθω

• στο σκοτεινό δωμάτιο
• στο σκοτάδι
• όταν είμαι μόνος μου έξω και έχω χαθεί
• μήπως βγει ο Μπαμπούλας από την ντουλάπα
• όταν είμαι μόνος/η στο σπίτι ή στο αυτοκίνητο
• όταν ο αδελφός βάζει τρομακτικές ταινίες στο σπίτι
•  όταν είμαι σε ένα πολύ ψηλό μπαλκόνι

Μαθηματικά Β΄ Τάξης

Για περισσότερη εξάσκηση στη 2η Ενότητα των Μαθηματικών Β΄ Τάξης προτείνω να χρησιμοποιήσετε τον παρακάτω σύνδεσμο
http://www.authorstream.com/Presentation/bordello-1400811-mathimatika-2/

Ώρα για εκπαιδευτκό παιχνίδι
Κάνε κλικ στους συνδέσμους, αν θέλεις να παίξεις με τα λογισμικά.

http://www.jele.gr/

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-glossa-a-b/

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-mathimatika-a-b/d04/cd/maths/startup.swf
http://www.diavasma.com/flashes/mainb.swf

Πώς αλλάζει η ζωή μας από εποχή σε εποχή

Η τάξη μας συμμετέχει στο πρόγραμμα e-twinning με τη ονομασία How life changes from season to season (Πώς αλλάζει η ζωή μας από εποχή σε εποχή).

Τα σχολεία που συνεργαζόμαστε είναι από τις παρακάτω χώρες: Ελλάδα, Γαλλία, Γεωργία, Εσθονία, Ισπανία, Πολωνία και Τουρκία.

Αφού συστηθούμε με τους συνεργάτες μας, θα παρουσιάσουμε φθινοπωρινά θέματα, όπως πώς είναι ο καιρός, ποιες τροφές και ποιους καρπούς παίρνουμε, τα ταξίδια που μπορούμε να κάνουμε και τι φοράμε αυτή την εποχή.

Συζητήσαμε για τις δραστηριότητες των ανθρώπων όπως ο τρύγος, το μάζεμα της ελιάς, του ροδιού και του κάστανου, το όργωμα των χωραφιών κ.ά. 

Στην τάξη φάγαμε καρύδια, αμύγδαλα, ρόδια και ψητά κυδώνια. Είπαμε πως μπορούμε να κάνουμε μικρές κοντινές αποδράσεις με την οικογένειά μας για να πάρουμε μέρος σε διάφορες γιορτές που αφορούν τα προϊόντα που μαζεύονται αυτή την εποχή όπως γιορτές κρασιού, κάστανου κ.ά. όπου ο λαός μας γιορτάζει με παραδοσιακό τρόπο και διατηρεί τα ήθη και τα έθιμα. Έτσι τα παιδιά γίνονται κοινωνοί και συνεχιστές της παράδοσης του τόπου μας.